Nous formons les équipes éducatives à la prévention en santé mentale et à la gestion du stress numérique
Les jeunes d’aujourd’hui grandissent dans un monde saturé d’écrans que le milieu éducatif n’a pas encore été outillé pour accompagner. Au collège et au lycée, cela se traduit par : de l’attention fragmentée, du stress et de la fatigue numérique, des émotions intenses, des tensions relationnelles…
EUNEOS agit pour que chaque adulte en établissement devienne un appui réel, et qu’aucun jeune ne reste seul face à ces enjeux.
Qui sommes-nous ?
Le Programme européen porté par Euneos a été développé et financé dans le cadre des projets favorisant la prévention en santé mentale et les bons usages numériques (Erasmus+ 2025–2027)
Ce programme, à destination en priorité des collèges et lycées publics ou privés (de la 6ème à la Terminale) en France hexagonale ou dans les DOMS, est développé dans 6 pays et compte des collaborations entre 12 partenaires. Sa dissémination est soutenue par le Fonds de Dotation Nouveau Monde.
Merci pour leur soutien
Les 3 principes du Programme Euneos
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2 pôles de compétences Acquisition et application de compétences émotionnelles et relationnelles clés pour soutenir les difficultés de santé mentale. Sensibilisation et accompagnement à un rapport plus sain au numérique.
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Personnel formé Accompagnement du personnel éducatif pour favoriser une dynamique positive entre collègues, avec les élèves et être mieux outillés pour faire face aux enjeux éducatifs et de santé.
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Jeunes régulés Des jeunes qui développent des compétences fondamentales : concentration et stabilisation de leur attention, régulation émotionnelle et une estime de soi plus solide, des usages numériques plus conscients.
Notre impact
Des professionnels de l’éducation reconnus, formés et outillés ; des établissements où ces apprentissages se transmettent et s’évaluent dans la durée ; et des jeunes qui trouvent les ressources pour traverser leur parcours scolaire et identitaire avec équilibre.
Notre impact chiffré (2025-26)
- 16
établissements pilotes engagés en 2025/2026 dans 6 pays européens
- +145
enseignants en formation et + de 800 élèves sensibilisés et évalués
- 12
organisations partenaires
- 100 %
des frais pris en charge
Une formation pratique en 16h et 8 modules
- 1 Santé mentale, bien-être numérique et attention
- 2 Du pilote automatique à la présence : corps, attention et centration
- 3 Du réseau par défaut à la régulation : attention, cerveau et choix
- 4 Sortir du biais négatif : automatismes et reconnexion aux ressources
- 5 Comprendre le stress pour mieux se réguler dans un monde connecté
- 6 Créer un collectif attentif : écouter, communiquer, réguler
- 7 Émotions et comportements : sortir des réactions automatiques
- 8 Applications concrètes & soutien à la mise en œuvre
Comment se déroule notre programme ?
De la candidature de l’établissement à l’implémentation des activités auprès des jeunes (en passant par l’évaluation et la formation des équipes éducatives), notre programme se déploie par étapes concrètes, pensées pour ancrer durablement les pratiques dans le quotidien scolaire.
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1 Candidature et préparation du projet
Candidature étudiée et validée. Réunion d’information en ligne (replay disponible). Présentation du programme à l’équipe pour lancer une dynamique commune. Référent désigné et formateur attribué. Choix optionnel d’une classe participante à l’évaluation scientifique.
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3 Atelier élèves
4 à 8 ateliers interactifs répartis sur l’année : usages numériques, émotions, équilibre en ligne/hors ligne, pour aider les élèves à mieux comprendre leurs habitudes numériques, leurs besoins émotionnels, et à trouver des réponses plus conscientes par eux-mêmes.
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5 Évaluation & restitution européenne
Questionnaires avant/après élèves, collaboration avec la recherche européenne. Questionnaires pré et post formation et suivi à + 45 jours pour les équipes. Objectif : contribuer à une amélioration continue, et inscrire l’établissement dans un réseau européen engagé.
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2 Formation des équipes (16h)
Format présentiel ou hybride. Les éducateurs s’approprient d’abord les outils, puis les transmettent aux élèves. Session supplémentaire pour animer la série d’ateliers plus longs.
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4 Intégration dans l’établissement
Après la formation, les participants mettent progressivement en place des pratiques, routines et échanges entre collègues ou envers les familles : pauses attentionnelles, coopération, autorégulation émotionnelle. Moments thématiques avec familles possibles. Objectif : favoriser une intégration durable, adaptée au rythme et au contexte de l’établissement.
Candidatez pour rejoindre le Programme
CandidaterIls ont vécu l’expérience
- Témoignage
« L’importance de s’arrêter et prendre conscience de soi et de ce que l’on ressent, accepter et accueillir nos émotions pour pouvoir guider les élèves. »
Enseignant·e, Collège Alexander Fleming (Orsay)
- Témoignage
« Formation essentielle pour que notre posture puisse accueillir le mal-être des élèves — ouvrir le débat, libérer la parole dans un emploi du temps très chargé. »
Enseignant·e, Lycée Jean d’Ormesson (Châteaurenard)
Questions fréquentes
À partir de combien de personnes un établissement peut-il candidater au Programme Euneos (WISE UP) ?
Un minimum de 5 personnes inscrites, qui s'engagent à suivre l'intégralité de la formation et à animer les activités de la formation avec les élèves, est nécessaire pour que l'établissement bénéficie du Programme Euneos (WISE UP).
Ce personnel éducatif peut être varié : enseignants, professeurs, AESH, infirmiers et infirmières scolaires, CPE, personnel de vie scolaire, etc. L'essentiel est l'engagement à suivre la formation jusqu'au bout et à la mettre en pratique.
Quel est le format de la formation ?
La formation (16h) peut se faire en totalité en présentiel, ou en format hybride (8h sur site et 8h à distance). Une formation entièrement à distance n'est en revanche pas possible : ce point est strictement non négociable, car il ne rentre pas dans les critères du projet validé avec l'Union européenne.
Quels élèves, et combien, peuvent participer aux ateliers et aux éventuels questionnaires d'évaluation ?
Ce sont des élèves du secondaire faisant partie d'un groupe classe (et non des volontaires isolés). Il faut au moins une classe participante aux ateliers et une classe contrôle, mais davantage de classes ou de groupes peuvent également recevoir les ateliers une fois que les équipes volontaires ont suivi la formation. Les niveaux concernés sont au choix de l'établissement, de la 6e à la terminale. Les ateliers se déroulent pendant le temps scolaire ou extrascolaire, au sein de l'établissement : il n'y a pas d'activité en ligne, en dehors des questionnaires.
Quelles sont les personnes clés du projet ?
Le ou la référent(e) établissement : point de contact interne qui coordonne le projet au sein de l'établissement : calendrier, communication auprès des équipes, suivi des engagements pris.
Le ou la formateur/trice du Programme Euneos (WISE UP) : personnel formé par l'association, peut être aussi une personne en poste au sein de l’établissement candidat et cumuler le rôle de formateur et référent si c’est le cas. Sinon, le.a formateur.trice est alloué.e par l’organisation dès que l’établissement confirme sa participation.
L'équipe de coordination Euneos : pilote le déploiement du programme, forme les formateurs de l'établissement et forme aux ateliers avec les élèves.
À partir de quel moment peut-on appliquer les activités du Programme ?
Tout personnel formé peut commencer à mettre en place des activités issues du Programme Euneos (WISE UP) avec des élèves, que ces derniers participent ou non aux ateliers. La mise en place peut être progressive, et les activités choisies assez librement, pour autant qu'elles soient issues du programme et des ressources mises à disposition. Elles peuvent aussi être appliquées en dehors de la classe, dans des contextes de suivi individuel.
